【王充说的勤学好问的名言】王充是东汉时期著名的哲学家、思想家，他的代表作《论衡》在中国古代思想史上具有重要地位。他主张“疾虚妄”，强调实事求是，注重实证和逻辑推理。在学习态度方面，王充也提出了许多关于“勤学”与“好问”的观点，这些思想至今仍对现代人有深刻的启发意义。
一、王充关于“勤学好问”的主要观点总结
王充认为，学习是一个不断积累、不断思考的过程。他反对盲从和迷信，提倡通过勤奋学习和积极提问来获取真知。他认为，只有不断求知、勇于质疑，才能真正掌握知识的本质。
以下是王充关于“勤学好问”的一些核心观点：
| 观点名称 | 内容摘要 |
| 勤学为本 | 王充强调学习的重要性，认为只有通过不断学习，才能提升自身修养和智慧。 |
| 好问为道 | 他提出“问”是获取知识的重要途径，认为不问则无法深入理解道理。 |
| 不耻下问 | 王充主张向他人请教，不论对方身份高低，只要有值得学习之处，就应虚心求教。 |
| 实事求是 | 他反对空谈和虚妄之言，强调学习要基于事实和实际经验。 |
| 学思结合 | 王充认为学习不能只靠记忆，还要结合思考，才能真正掌握知识。 |
二、王充关于“勤学好问”的具体名言（根据《论衡》整理）
虽然王充并未直接使用“勤学好问”这一成语，但他在《论衡》中多次提到类似的思想，例如：
1. “学不厌，教不倦。”
——强调学习的持续性和教师的责任感。
2. “人不学，不知道。”
——指出学习是通向智慧的必经之路。
3. “问者，所以察理也。”
——说明提问是探索真理的方式。
4. “学贵多闻，闻贵多问。”
——强调学习过程中广泛听取意见和积极提问的重要性。
5. “不问而知，非智也；问而不知，非愚也。”
——指出提问是一种智慧的表现，不懂就问并不丢脸。
三、总结
王充的思想虽源于古代，但他对“勤学好问”的重视，对现代教育仍有深远影响。他倡导的学习态度——勤奋、好问、务实、思考——正是今天学生和学者应当坚持的基本原则。通过不断学习和积极提问，我们才能不断提升自我，追求真理。
结语：
王充的“勤学好问”不仅是古人治学的态度，更是我们面对复杂世界时应有的精神。愿我们在学习的道路上，始终怀揣求知的热情，保持独立思考的能力。