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范例教学是谁提出的

2025-09-30 15:39:24

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范例教学是谁提出的,真的撑不住了,求高手支招!

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2025-09-30 15:39:24

范例教学是谁提出的】“范例教学”是一种教育方法,强调通过具体、典型的例子来引导学生理解和掌握知识。它在教学实践中具有重要地位,尤其在中小学教育中被广泛应用。那么,“范例教学”究竟是谁提出的呢?以下是对这一问题的总结与分析。

一、

“范例教学”这一概念最早由德国教育学家瓦根舍因(Wolfgang Wagenschein)提出。他在20世纪50年代初,结合哲学、心理学和教学实践,提出了“范例教学理论”,主张通过精选典型事例,帮助学生掌握学科的基本结构和核心思想。

瓦根舍因认为,传统的教学方式往往过于注重知识的灌输,而忽视了学生的理解能力与思维发展。他提倡教师应选择具有代表性的“范例”,通过深入分析这些范例,使学生能够举一反三,触类旁通,从而达到真正掌握知识的目的。

此外,范例教学也受到布鲁纳(Jerome Bruner)“发现学习”理论的影响,强调学生在学习过程中主动建构知识。尽管两人理论有交集,但范例教学更侧重于通过具体实例进行教学,而非纯粹的探索式学习。

二、范例教学相关人物对比表

姓名 国籍 提出时间 主要贡献 范例教学关系
瓦根舍因 德国 1950年代 提出“范例教学”理论,强调通过典型例子教学 核心提出者
布鲁纳 美国 1960年代 提出“发现学习”理论,强调主动建构知识 有一定影响
洛扎诺夫 保加利亚 1970年代 提出“暗示教学法”,强调情感与认知结合 未直接涉及范例教学
杜威 美国 1900年代 强调“做中学”,重视经验与实践 影响范例教学理念

三、结语

综上所述,“范例教学”是由德国教育家瓦根舍因首先提出的教学方法,其核心在于通过精选的典型例子引导学生深入理解知识。虽然其他教育家如布鲁纳、杜威等也对教学方法的发展作出了贡献,但“范例教学”这一术语和理论体系的确立,主要归功于瓦根舍因。他的思想为现代教学提供了重要的理论支持和实践指导。

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